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幼兒園教案:春天的朋友  
幼兒園教案:春天的朋友
作者:幼兒園  文章來源:特色教案   更新時間:2011-04-25

 

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幼兒園教案:春天的朋友

 教學目的:
  1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養仿編,語言表達能力。
  2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。
  3.培養幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學準備:
  多媒體課件一套
  磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)
  掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
  蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干
  在教室里布置一幅春景圖
  教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。
  教學難點:用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程:
  一、學習作品

  1.導入
  (放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
  問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
  讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
  2.欣賞配樂朗誦一次。
  問:詩歌叫什么名字?
  那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)
  你覺得這首詩聽起來怎么樣?
  3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據詩歌內容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
  問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
  花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
  花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
  在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。
  4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

  二、仿編活動
  1.觀看表演(播放課件)
  課件基本內容:在優美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
  2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。
  小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?
  問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?
  教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
  問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
  教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。

  3.幼兒表演
  請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
  4.幼兒仿編
  讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
  提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?
  啟發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來
  小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?
  師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
  5.自由活動,練習仿編
  放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
  幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
  6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。

春天的朋友

仿編活動
  1.觀看表演(播放課件)
  課件基本內容:在優美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
  2.教師范編,引導幼兒發現仿編的方法。
  小朋友們,剛才我們學了一首詩,詩里面講的是花蝴蝶找朋友,現在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?
  問:小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?
  教師復述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
  問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
  教師復述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
  3.幼兒表演
  請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
  4.幼兒仿編
  讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌
  提示幼兒用剛才學習的思考方法:你看到了誰,她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?
  啟發幼兒編詩歌的結尾,將前面編的各個詩歌段落串聯起來
  小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?
  師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
  5.自由活動,練習仿編
  放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
  幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導,“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
  6.請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
  7.配樂串聯朗誦一次。

延伸活動:
  春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
  放a,幼兒自由出教室。

附:春天的朋友
  花蝴蝶飛來了,
  和小草握握手
  她對小草說,
  咱們是朋友
  花蝴蝶飛走了,
  和小花握握手
  她對小花說,
  咱們是朋友
  花蝴蝶,小草和小花
  都來和春天握握手,
  她們一起說:
  我們都是春天的朋友

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