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大班語言活動教案:我們的祖國真大教案(附教學反思)

日期:2019-06-05來源:幼兒園學習網

大班語言活動我們的祖國真大教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,喜歡參加學習詩歌活動,感受詩歌所表現出的民族自豪感,培養熱愛祖國的情感,理解詩歌內容,感知祖國地大物博,初步理解祖國“真大”的含義,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看我們的祖國真大教案吧。

  活動設計背景
  利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山,讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

  活動目標
  1、喜歡參加學習詩歌活動,感受詩歌所表現出的民族自豪感,培養熱愛祖國的情感。
  2、理解詩歌內容,感知祖國地大物博,初步理解祖國“真大”的含義。
  3、學習有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達、表現的能力。
  4、萌發對文學作品的興趣。
  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學重點、難點
  重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;
  難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節,進一步理解祖國“真大”的含義。

  活動準備
  中國地圖,錄音機、磁帶,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應圖片及內容

  活動過程
  一、開始環節
  1、引出課題,引導幼兒感受“祖國真大”。
  (1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?
  (2)尋找家鄉位置,感受“祖國真大”。
  2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

  二、基本環節
  (一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

  (二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內容。
  1、幼兒交流互動學習:你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
  2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

  (三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容,感受、表現詩歌意境)
  1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
  2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

  (四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)
  1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)
  2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)
  3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

  四、結束環節
  教師提出仿編詩歌的要求,引發幼兒的想象性思維。

  五、延伸環節
  請幼兒根據所學詩歌的內容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達自己愛祖國媽媽的情感。

  教學反思
  這節課開始的時候,我就帶領大家看了祖國風光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的氣候差異,在整個活動的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉,應該比較容易掌握,但在活動中,我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲,可能有的提問設計不是太合理,導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區角活動中,可以利用“小舞臺”,繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達到有表情地朗誦。

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